Descripción General:
El cargo de Consejería Psicopedagógica Secundaria en nuestra comunidad se enfoca en brindar
apoyo emocional, académico y social a los estudiantes de nivel secundaria. Este profesional será
el encargado de identificar, evaluar y abordar las dificultades de aprendizaje y comportamiento
que puedan afectar el rendimiento académico y el bienestar de los estudiantes. Este rol requiere
un alto nivel de empatía, habilidades de comunicación y un profundo conocimiento de las teorías
y técnicas psicopedagógicas.
Misión u Objetivo General del Cargo:
El objetivo principal del Consejero Psicopedagógico Secundario es promover un entorno de
aprendizaje saludable y productivo para todos los estudiantes. Esto se logra mediante la
identificación temprana de problemas de aprendizaje y comportamiento, la implementación de
estrategias de intervención y el apoyo constante a los estudiantes, profesores y familias. El
consejero psicopedagógico es un pilar fundamental en la creación de un ambiente escolar que
fomente el crecimiento y desarrollo integral de nuestros estudiantes.
Responsabilidades y Tareas:
1. Identificar y evaluar las dificultades de aprendizaje y comportamiento de los estudiantes.
Observación periódica de las sesiones de trabajo, momentos de interacción libre y todas
las actividades cotidianas de secundaria.
Registro y documentación de procesos grupales que favorecen, o no, el aprendizaje y/o el
desarrollo socioemocional.
Intervenciones 1 a 1 con alumnos que requieran soporte y orientación en situaciones
socioemocionales o que presentes dificultades en sus hábitos de estudio y trabajo.
Aplicación de instrumentos específicos para detección de dificultades particulares de los
alumnos que lo requieran.
Orientación a maestros de mejores prácticas de manejo de socioemocional o de
condiciones didácticas para favorecer el aprendizaje y la regulación conductual.
Dar seguimiento al proceso (fases) de asignación de tutoreo psicopedagógico de los
alumnos que pudieran llegar a requerirlo.
2. Desarrollar e implementar estrategias de intervención individualizadas.
Definir junto con los maestros (y cuando sea pertinente el alumno) metas u objetivos
para la mejora de los proceso de aprendizaje o de comportamiento particulares para el
alumno/a que lo requiera.
Proponer estrategias a maestros, alumno(a) y familia para el logro de los objetivos
establecidos.
Retroalimentación al alumno, maestros y familia durante la aplicación de las estrategias.
Documentación del proceso.
Determinar el espacio temporal para su ejecución y revisión de su efectividad
(adquisición de nueva conducta o habilidad, inhibición de comportamientos o hábitos
no adecuados, etc.).
3. Proporcionar asesoramiento y apoyo emocional a los estudiantes que lo necesiten.
Abordaje de situaciones socio-morales de acuerdo a los lineamientos disciplinarios
de la secundaria.
Acompañamiento a situaciones personales o escolares que requieran atención
inmediata y dar seguimiento a su resolución.
Mediación de situaciones entre alumnos, y entre alumnos y maestros.
Acercamiento con la familia en los casos en que se considere pertinente apoyo
profesional extraescolar para procesos emocionales complejos, para orientar la
atención oportuna.
4. Trabajar en estrecha colaboración con los profesores para implementar estrategias de
enseñanza adaptadas a las necesidades de los estudiantes.
Participar en los procesos de planeación de los maestros para proponer diversidad
en los abordajes académicos y experiencias de aprendizaje.
Sugerir propuestas de trabajo que favorezcan a los alumnos que presentan mayores
retos de aprendizaje o interacción social (tipo de actividades, tipo de agrupación u
organización del trabajo, etc.).
Dar seguimiento al proyecto formativo de cada grado, proponiendo elementos en
las actividades cotidianas que favorezcan el sentido de pertenencia, la iniciativa y el
sentido de trascendencia.
5. Facilitar la comunicación entre los estudiantes, los profesores y los padres.
Anticipar y comunicar actividades programadas y logísticas de las mismas a la
comunidad de secundaria a través de avisos, correos electrónicos y cualquier otro
tipo de medio pertinente.
Modelar el uso de estrategias de comunicación asertiva y escucha activa entre
alumnos, maestros y familias.
Acompañar diálogos y mediar la comunicación entre maestros, alumnos y padres
de familia. Ya sea en actividades programadas (entrevistas semestrales) o cuando
se requiera.
6. Realizar talleres y sesiones de formación para estudiantes, profesores y padres.
En las sesiones programadas con padres de familia dirigir dinámicas de cohesión
y/o formativas para la comunidad de secundaria.
Liderar el trabajo de los talleres de desarrollo personal de cada grado,
enriqueciendo el contenido temático de los mismos y proponiendo dinámicas y
experiencias que fomenten los objetivos de los mismos.
Proponer, planear y llevar a cabo talleres de formación para padres de familia de
secundaria según se requiera.
7. Mantener registros detallados de las intervenciones y el progreso de los estudiantes.
Seguimiento de actualización de expedientes de los alumnos de secundaria.
Revisión periódica con maestros de la evolución de los alumnos detectados con
necesidades de seguimiento.
8. Mantenerse al día con las investigaciones y las mejores prácticas en el campo de la
psicopedagogía.
9. Promover un ambiente escolar inclusivo y respetuoso.
Requisitos para el cargo de Consejería Psicopedagógica Secundaria
1. Nivel Educativo y Conocimientos:
El candidato debe contar con una Licenciatura en Psicopedagogía, Psicología Educativa o
carreras afines. Debe tener conocimientos sólidos en teorías de aprendizaje, desarrollo
cognitivo y emocional de adolescentes, técnicas de intervención y orientación, y legislación
educativa. Asimismo, es deseable que tenga conocimientos en el uso de tecnologías de la
información y comunicación en el ámbito educativo.
2. Habilidades, Experiencia y Competencias:
Se requiere una experiencia mínima de 2 años en puestos similares, preferentemente en el
nivel secundario. El candidato debe poseer habilidades de comunicación y empatía,
capacidad para trabajar en equipo, manejar situaciones de crisis, y habilidades de liderazgo.
Además, se valorará la capacidad para la toma de decisiones, la resolución de problemas, la
planificación y organización, y la adaptabilidad al cambio.
3. Requisitos Especiales:
El candidato debe estar dispuesto a trabajar en horarios flexibles y a adaptarse a las
necesidades del centro educativo. Es importante que tenga un compromiso ético con la
confidencialidad y el respeto a la diversidad. Se valorará positivamente la formación continua
y la participación en redes profesionales relacionadas con la psicopedagogía.
Sueldo: $18,000.00 - $21,456.18 al mes
Lugar de trabajo: Empleo presencial
